Παρουσίαση συγγραφέα
Πρόλογος αγγλικής γλώσσας
Προλεγόμενα ελληνικής έκδοσης
Κεφάλαιο 1
Ζητήματα και σκέψεις
Ορισμός της δυσλεξίας
Αποκλίσεις
Παράγοντες που συνδέονται με τη δυσλεξία
Πρακτικά ζητήματα
Κεφάλαιο 2
Η κατάκτηση της ικανότητας γραφής
και ανάγνωσης
Η αντίληψη της ανάγνωσης από τα παιδιά
Δεξιότητες ανάγνωσης
Ανάπτυξη της αναγνωστικής ικανότητας
Μοντέλα ανάγνωσης και μέθοδοι
Η φύση της ανάγνωσης
Η διαμάχη για την ανάγνωση
Στρατηγικές ανάγνωσης
Kεφάλαιο 3
Προσεγγίσεις αξιολόγησης
Στόχοι και συλλογιστική
Προσεγγίσεις και στρατηγικές
Σταθμισμένες διαγνωστικές αξιολογήσεις
Φωνολογική αξιολόγηση
Λεπτομερής εξέταση
Μεταγνωστική αξιολόγηση
Αξιολόγηση μέσω παρατήρησης
Κεφάλαιο 4
Διαδικασία της αξιολόγησης
Μοντέλα αναγνώρισης
Ένα πλαίσιο αξιολόγησης
Εντοπισμός πρωτο-εμφανιζόμενων δεξιοτήτων
γραφής και ανάγνωσης
Κεφάλαιο 5
Διδακτικές προσεγγίσεις
Το πλαίσιο
Η αξιολόγηση και το αναλυτικό πρόγραμμα
Ο μαθητής
Προγράμματα και στρατηγικές
Εξατομικευμένα προγράμματα
Προγράμματα στην πράξη
Υποστηρικτικές προσεγγίσεις και στρατηγικές
Ενισχυτική διδασκαλία
Κεφάλαιο 6
Πρόσβαση στο σχολικό πρόγραμμα
Προγράμματα ανάγνωσης
Το σχολικό πρόγραμμα
Διαστάσεις της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης
Μεταγνωστικές πλευρές
Τρόποι μάθησης
Δεξιότητες μελέτης
Κεφάλαιο 7
Η δυσλεξία στη μεταλυκειακή και
ανώτατη εκπαίδευση
Συνδέεται η μαθησιακή δυσκολία με το πλαίσιο;
Βιώνοντας τη μεταλυκειακή και την ανώτατη
εκπαίδευση
Πανεπιστημιακή υποστήριξη
Παράγοντας επιτυχίας στη μεταλυκειακή και
ανώτατη εκπαίδευση
Συγγραφή εργασιών
Ο ρόλος του επιβλέποντα
Καθοδήγηση από το πανεπιστημιακό ίδρυμα
Κεφάλαιο 8
Ανασκόπηση πηγών
Γενικά κείμενα
Ανάγνωση
Προγράμματα διδασκαλίας
Μαθησιακές δεξιότητες – Αυτοεκτίμηση
Αξιολόγηση
Γραφή – Κινητικές δεξιότητες
Ορθογραφία
Γονείς – Ενήλικες
Βιβλιογραφία
Ευρετήριο συγγραφέων
Ευρετήριο θεμάτων
